北戏院长刘侗
全国职业院校技能大赛（以下简称国赛）是中华人民共和国教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动，属于国家级一类大赛，2013年至今已举办四届。为贯彻落实教育部相关工作的要求，为国赛培养、输送优秀选手，北京市职业院校技术技能比赛应运而生。
国赛是目前全国规模最大、专业覆盖面最广的一项赛事，囊括了职业教育的方方面面。国赛开展五年来，北戏共斩获将近200个奖项，300多名学生获奖，这在全国都可以说是非常突出的成绩了。而在北京市级比赛中，北戏的成绩更是无人能出其右。仅拿此次钢琴演奏以及声乐表演比赛来说，北戏两项比赛均包揽三甲。
北戏之所以能取得如此优异的成绩，与北戏以赛促教的理念、全校上下一致的努力、完善的备赛制度与积极的比赛文化建设有着极大的关系。
目前，国家越来越重视职业教育现代化的建设和发展，国务院、各省市相关部门也发布了很多文件。刘侗院长说：“举办技能大赛的宗旨是要发展职业教育。从国家、教育部到各个行业，都在积极推进、大力倡导、努力完成这一赛事。为落实职业教育发展的政策文件，响应国家以赛促教、以赛促学的精神，北戏积极参与全国以及北京市举办的职业技能大赛，希望能够通过比赛来促进学生的培养，全面检验教育教学。”
刘院长表示，除了响应国家号召之外，从教育的实际开展方面来说，以比赛促进学生的培养，也是一个非常有效的手段。以赛事为“抓手”，使专业教师把培养学生的技能作为第一要务，将学生培养成为基本技能扎实、专业技能过硬、职业道德高尚的全面型人才。刘院长介绍说：“技能大赛考察得十分全面，既有基本技能也有专业方面更高的要求。拿声乐比赛来说，既考察声乐演唱，同时也通过视唱、模弹、合唱指挥等形式，深入考察乐理知识。”
此外，对于教师来说，通过比赛能够更加直观、有效地检验教学成果。刘院长说：“以前，学生的学习效果、课程设置的合理性以及教师教学的效率，只能通过学校考试来检验。但考试成绩并不能客观、全面地反映这些问题。举办技能大赛后，北戏从课堂教学、学生艺术实践、老师教学目标的明确，以及教学任务的精准部署上，都有了很大的提高，学生从专业方面有了不同程度的提升。”
确实，大赛以来，北戏学生的“出彩率”（即涌现出优秀学生的概率）一年比一年高。就拿声乐专业来说，2013年国赛声乐比赛，北戏获得全场第一名以及通俗组第一名两个金奖。而2016年的国赛，北戏包揽美声、通俗、民族三个组别的全场第一名和第二名，进步非常明显——在大多数人看来，这几乎是不可能实现的目标。
这样的好成绩，与北戏对比赛认真的态度、科学严谨的方法息息相关。刘院长介绍，技能大赛前，学院为全体具有参赛资格的学生举办了校级选拔赛，把最优秀的学生挑选出来进行集训，更好地帮助和支持他们，使选手综合技能获得有效提高。同时，学校还通过交叉联动、跨系部配合等方式，“全校总动员”，发动各专业教职员工，在专业能力、舞台风范、心理素质、表演服装及学习生活等方面，给予选手全面的指导和帮助，实现“不留死角”——任何比赛中可能出现的弱项都不放过。刘院长说：“跨系部的合作，全方位的配合，无一不体现了北戏的合作精神。老师们都非常认真努力，不计得失，方方面面都做得非常到位。”声乐表演技能大赛领导、专家、评委合影钢琴技能大赛领导、专家、评委合影音乐系主任祝真伟
国家对中高等职业院校的人才培养越来越重视，职业院校技能大赛已趋于常态，北京市级赛事更是年年举办。近年来，北戏在职业技能大赛中取得了有目共睹的优异成绩，但全校师生并没有因为成绩好、实力明显而疏忽这项比赛，一如既往地为大赛做好最充分的准备。学校邀请专家担任评委，经过层层筛选，挑选出了6名声乐专业学生、5名钢琴演奏专业学生参加决赛。决赛名单出来后，选手们在老师的安排下进行了集训。为了使选手更好地适应比赛氛围，集训之外学院还为学生安排了数次模拟比赛和赛前汇报演出。祝真伟老师说：“所有这些周密的安排，都是为了让学生们拿出最好的水平。院长对我们要求很严格，我们自身也特别认真对待这项赛事。看重比赛，并不仅是想拿好成绩，更是因为比赛能够从根本上促进教学的发展。在这件事上，全校师生步调一致、思想统一、准备充分，成绩也非常好。”
虽然此次大赛北戏拔得头筹，但参赛选手以及教师还一直在反思、总结这场比赛。祝老师说：“参加市赛也要拿出参加国赛的状态。虽然未必有国赛，但这一直是全体师生最大的目标。”因此，北戏的学生们对自己要求极为严格，即使在市赛中获得金奖，也会积极查找自己的不足，希望自己更完美——通过比赛的磨炼，能更清楚地认识到自己的不足。从某种意义上来说，北戏既重视比赛，又不把比赛当作最后的结果——即使获得了金奖，也还想追求更高的目标，并为此不懈地努力着。
音乐系副主任张晓红
张晓红老师介绍，技能大赛能取得好成绩是由于奠定了良好的教学基础。数年来，北戏在刘侗院长的带领下，对日常教学的重视力度进一步提高。张老师说：“基础打好了，到该我们发挥的时候，成绩自然就显现出来了。”
北戏音乐系在院领导和教务处的带领下，将课堂教学质量的提升落到了实处。音乐系自主设计、制作了专业课教学手册，并做到了人手一本。手册记录了学生一学年的每一堂课的教学情况，被亲切地称为“小课本”。“小课本”内容丰富实用，将学期前的计划、学期末的总结、学期中发现的问题都一一记录，使专业教学管理有据可依、有本可查。“小课本”也得到了院长和教务处的好评，成为北戏和其他学校交流的教学文件，也有不少兄弟院校借鉴了“小课本”的设计思路。
教学实践也是北戏在技能大赛当中所向披靡的基础。在刘院长的倡导下，音乐系每周三晚上都会固定举办星期音乐会活动，再加上学生个人音乐独奏音乐会和少儿戏剧场的各类演出，北戏音乐系这两年来艺术实践达到了80多场。张老师说：“每位学生每学期必然要在学校演出2-3场，艺术实践量相当大，也使教学检查和管理工作更加严密。
“在各类演出和比赛中，北戏的学生都能做到舞台表演规范、动作标准，精神面貌非常好。这些都是教学上高标准的成果，我们在舞台上不畏强手。”
钢琴教研室主任杜妤丽
今年的技能大赛，钢琴演奏和声乐表演比赛在同一天进行，对于北戏钢琴教研室来说，在人员安排上是一个不小的挑战。除了上专业课、辅导参赛选手外，钢琴教研室的教师还负担着为其他赛项伴奏的艰巨任务。杜老师说：“钢琴教研室的所有老师都发动起来了，为了搞好这次的比赛，大家都牺牲了平日和周末的休息时间。在院系领导的安排下，比赛进行得很顺利。大赛能拿这么好的成绩，跟院系领导的重视分不开。”
近几年，技能大赛的“即兴伴奏”赛项一直由杜老师负责集训。杜老师介绍，这个环节对学生来说挑战比较大，这也是技能大赛的特色。杜妤丽老师介绍：“今年参赛的4个学生年级都比较低，刚接触这一赛项。不过，他们第二轮比赛时都表现非常好，这都是集训成果的体现。看到北戏选手的表现，其他学校的老师找到我们，询问以后可不可以来参加北戏的集训。”
声乐教研室教师满园春
满园春老师的学生、主攻美声的大一新生刘宛鑫，是今年技能大赛的参赛选手，在比赛中取得了第五名。回忆比赛时的情景，满老师告诉记者：“学生参加比赛，我比自己参加比赛还紧张。因为她唱的时候，我就能知道她哪个地方可能会有纰漏，当时心‘嗖’的一下就提起来了。”
刘宛鑫是外省考入北戏的，虽然嗓音条件不错，自己也很刻苦努力，可惜由于学习方法陈旧，所以基础较差。满老师说：“我一直在调整和改变她。可喜的是，这个孩子悟性好，还勤奋，半年时间就取得了明显的进步，也参加过几场音乐会的演出。”
满老师每个假期都要出国进行专业进修。在她看来，唱法和其他技术一样，也是在推陈出新、不停变化的。现在的国际乐坛，技术越来越规范、科学，作为音乐教师，自己只有深谙这些新方法、新理念、新思维，才能更好地教授自己的学生。满老师说：“传统的东西要传承，但是我们现在在技术上有可以替代它的、更科学有效的方法，比如说拓宽音域的方法、高音的方法、修饰调整音色的方法等等。”
满老师认为，学习艺术要有灵性，还要有发自真心的热爱。虽然每次进修后，满老师都想把新学到的东西运用到教学当中，但作为一个女高音歌唱家和教师，她知道并不是所有学生都能这么教。对于一般的孩子来说，学习这些新的知识，只会给他们造成负担，其结果无异于揠苗助长。满老师说：“我不会逼着孩子们学习，只有他们的专业水平达到一定程度了，我才会把自己学到的最前沿的知识教给他们，给他们加课。否则，孩子们会彻底丧失学习的兴趣。只要看到他们真心热爱音乐，一点点的进步，我就很高兴了。当老师都是这样的，学生有向学的心，老师有爱才、惜才的心。”钢琴技能大赛一等奖代靖
声乐技能大赛一等奖潘帅同钢琴演奏专业代靖、声乐专业（美声）潘帅同、声乐专业（通俗）高雅
代靖是北戏音乐系钢琴演奏专业大一学生，在此次技能大赛的钢琴演奏比赛中取得了第一名的好成绩。代靖在听音模弹赛项上较弱，虽然平时集训听得比较好，但一上台就紧张，曲子怎么也听不出来。代靖说：“老师开导我，说我的能力没问题，就是上台紧张，导致容易出错。然后就在台上陪我一遍遍地模拟，让我提前适应比赛环境。”听音模弹考查选手的综合能力，包括专业素养、心理素质和记忆力等等。在教师的指导和帮助下，代靖终于克服台上的心理压力，比赛当天听音模弹拿到了第一名。虽然取得了非常优异的成绩，但代靖还是觉得自己发挥得不够好：“我觉得还有进步的空间，毕竟没有得到满分。既然听了，就肯定想全对。我还要继续加强练习。”
比赛尘埃落定，代靖说得最多的则是对老师们的感谢：“我发自内心地感谢学校给我们这个平台，还有系里的老师和我的主课老师这么长时间以来付出的辛苦。赛前老师们都是‘狂’给我们加练，本身一周有2节专业课，比赛之前一周给我们加到4节。”代靖觉得，做学生挺幸福的，只要努力学习就行了，其他都有老师替自己操心。
声乐专业大二的学生高雅主攻通俗唱法。在预选赛上，高雅的状态很差，预选赛当天感冒、嗓子发炎，基本上已经失声了。“比赛那天我咬着牙撑了过去，不想弃赛，想‘搏’一把。”高雅说。幸运的是，第一轮选拔赛高雅得了第11名，“擦边”进入了第二轮预选，随后脱颖而出挺进了决赛，最后取得了第四名。
高雅觉得这种比赛很难得，对自己来说是一种很好的锻炼机会。她告诉记者，技能大赛考验学生综合素质、专业素养，不只是唱歌好听就行了。比如说合唱指挥赛项，要求学生耳朵“尖”，听出曲子中的问题并及时纠正，十分考验临场发挥能力，也考察逻辑推理能力。“我们学校开过这个专业课，比较有优势。”高雅调皮地眨眨眼，“多学一门技艺总是好事，艺不压身嘛。”
高雅回忆，赛前选手们都挺紧张的，压力也比较大。学校很重视这个情况，在决赛之前刘侗院长特意开了动员会，为学生们打气。除了精神上的支持，音乐系的老师们更是在专业上为选手们提供了莫大的帮助。高雅说：“我觉得学校特别好，比赛前都有集训，老师给我们讲比赛的赛项，带着我们进行针对性的训练，相当于多了一些学习的机会。合唱指挥老师都很忙，还要临时给我们加课。看着老师们这么辛苦、这么操心，我们都想着一定要努力练习，争取拿出好成绩。”
潘帅同是声乐专业大二的学生，主攻美声唱法，在此次大赛上获得了第一名。潘帅同说自己并没有什么成功秘籍：“我所做的就是好好集训，老师让做的事情都做好，业余时间多练习。”正是这样踏踏实实的努力，让他获得了扎扎实实的成绩。
潘帅同告诉记者，学校安排的集训，快速提高了学生们的各项技能。老师每次都是一遍遍地陪学生练习。系主任祝老师，工作特别忙，但是为了提高学生的成绩，他每天晚上忙完自己的工作之后，还要给学生加课，经常加到八九点钟，老师们为了我们学生真的是非常的不容易，我们很感谢老师对我们的辛苦付出。
（编辑·张子乐）