对贫困生“小群体”的排摸
2017年3月，依靠全国中小学学生学籍数据库和全国中等职业教育学生学籍数据库，上饶市教育局根据江西省教育厅教育管理信息中心下发的《上饶市疑似辍学留守儿童情况汇总》的数据进行排查，经过比对后发现，上饶市2016届小学毕业生的留守儿童中，还存在一批未在学籍系统中升入初中学校的学生。
基于排查数据，为制定精准帮扶举措，对该部分学生的发展状况和具体去向作了进一步研究分析。其中，明确辍学的毕业生中，辍学原因主要分为以下几类：一是因父母离异、成绩落后等因素产生厌学；二是因家庭贫困等原因随亲属外出务工；三是学生智力方面有缺陷或患有精神类疾病，而当地又缺少培智学校；四是以上综合因素或童婚等极特殊原因。
以上以应用为驱动、问题为导向、数据为基础的教育精准扶贫初探，不仅发挥了数据促进“精准”的价值和效用，而且有助于促进各扶贫平台、系统的完善以及部门间精准协作的进行，如通过扶贫办的建档立卡数据与教育系统掌握的留守儿童、教育资助等数据库对接，逐一排摸、精准匹配帮扶措施等。另外，通过数据排摸发现，各方数据的完整性、准确性等都存在一定问题，在对接过程中也暴露出了数据不一致性等问题，但随着各方数据平台的不断对接、不断联通，将促使数据不断更新迭代以逐渐精准。随着数据的逐步完善以及各方联合发力，教育信息化精准扶贫落地生根、开花结果指日可待。
一根网线为城乡孩子架起知识桥梁
上饶市广丰区五都镇紫瑚小学西里教学点，学校位于紫瑚大山底新村内，校园占地面积751平米，建筑面积411平米，共有4个教室，有3个教学班（1个一年级、2个幼儿班），一个图书室，教室配备班班通。教学点与五都镇中心小学合作开展专递课堂（同步课堂）。
在石人乡中心小学的音乐课堂上，讲台上的老师当起了助教，而屏幕里远在北京某小学的老师成了这堂课的主讲老师。“双师课堂”让优质的教育资源为这些山区的孩子触手可及，妙趣横生的远程同步互动课深受孩子喜爱。通过一屏之隔，上饶很多学校实现了异地同上一堂课的目标，一根网线为城乡孩子架起一座无形的知识桥梁。
（本文根据综合资料整理而成，整理：杨洁）