一、当前大学生思想政治教育存在的问题
随着微博、微信等自媒体平台在全社会的覆盖，社会原有的舆论权威地位被严重削弱，人人都可以在新时代发声，尤其是在更宽容的社会环境中成长起来的大学生，在新时代往往呈现出更加个性化和自我主义的特点。然而，很多高校的思政政治教育都还停留在过去，难以适应新时代的发展和大学生自身思想的变迁，这就造成了如下问题与难点。
（一）陈旧的理论体系、教学方法与大学生多元化思维的矛盾
当前很多高校的思政政治教育往往仅限于对课本理论知识的学习，使大学生很难真正理解理论知识。同时，多元化的社会发展现状正逐步消解着这些理论体系，使得大学生很难对这些理论知识从内心上产生认同感，最终导致在大学生思想政治教育课程中，教师只是为了完成教学任务，学生只是为了拿够学分，思政课程的意义被严重削弱。
（二）集体主义观念与大学生个性化、孤立化之间的矛盾
开设大学生思政教育课程是为了帮助学生形成集体主义的观念，增强其凝聚力，促使其更好地投身社会建设。但当前很多大学生都是独生子女，从小娇生惯养，且很多城市学生由于居住分散化，很难适应学校的社群化培养，加之多元化思维的影响，致使个人主义成为大学生普遍遵循的理念。这一理念使得很多大学生往往更看重个人享乐，忽视付出，更忽视团体的力量。
（三）社会奉献精神与严峻的就业压力之间的矛盾
社会的快速发展促使人口愈发集中在城市，这就导致了大学生就业压力急剧增大，功利性思维愈发严重，在奉献与获取的判断上更加自我功利化，往往更追求享乐，逃避社会责任。这显然与大学生思政教育所希望达到的社会奉献的目的背道而驰。
二、解决当前大学生思想政治教育问题应采取的对策
要想妥善解决以上矛盾与冲突，首要原则是不断推进大学生思政教育的与时俱进，只有准确把握新时代大学生的心理特征，才能正确解决这些矛盾。
（一）重视多元化的社会环境，摒弃陈旧的教学模式
首先是教学内容的改变。教师要多走进学生的生活、了解学生的想法，将符合学生思维的内容与话题融入到课程教学中。其次是教学重心的改变。教师应该充分意识到，大学生思政教育的重心不是让学生们记住枯燥乏味的理论，而是要让这些知识在学生未来的生活与工作中发挥潜移默化的作用。因此教师应多采取情景化教学模式，通过组织学生开展情景剧等方式，使学生能够从活生生的案例中领悟生活的真谛。
（二）尊重学生个人想法，培养团队意识
大学生思政教育不能仅停留在课堂上，还要融入学校管理的方方面面。以往的学校管理并不注重意识形态工作，忽略了学生内心最真实的想法。当前学生从各个媒体所接收到的信息量是在课堂上学习到的数倍，且信息内容复杂多样，这就导致他们的想法很难同一，质疑权威往往会成为他们共有的选择。学校应该以辅导员制度为基础，建立学生思想行为档案，定期或不定期地对学生的思想动向进行调查了解，尊重其合理的想法与认识，对那些可能会对学生自身和他人带来危害的思想要及时加以劝导教育。同时，由于当前大学生孤立化的特点，要从各种途径为学生提供团体活动的机会，同时建立激励机制，鼓励学生参与团体活动，增强学生的凝聚力与集体主义观念，促进学生的身心健康发展。
（三）通过形式多样的社会志愿活动帮助学生找准自我社会定位
要摒弃原有的死板的教学思维，从学生的个人角度出发，使其找准个人利益与社会利益之间的正确定位。学校要合理组织适合大学生参与的社会志愿活动，并激励学生参与其中，使其不断获得帮助他人的心理成就感，从而领悟到奉献精神对社会发展的重要性，帮助大学生克服个人主义中的唯利是图的错误理念。同时社会志愿活动要具有多样性，避免出现单一的活动形式。只有让大学生通过不同的志愿活动，明白社会不同岗位的人都能对社会作出贡献，才能对自身的就业观念有一个更明确的认知。
三、结语综上所述，要解决高校思政教育目前所面对的矛盾，首要原则是不能对新时代大学生思想特征的变迁畏之如虎，而是应该与时俱进，尊重大学生日趋个性化的思维模式，从而对原有的陈旧的教学模式进行思考与改变，将大学生思政教育工作做到尽善尽美。
（作者单位：西安美术学院）