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1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
2.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
三 在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
13《夏感》
本文用热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们的生活，劳作的情状，把我们带进一种美好的境界中。作者只是在描写这些景象吗？他还有什么内心的感觉，体验要表达？
研讨与练习
一 朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写夏天景致的。
二 找出课文中三至五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。
三 品味下边描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；
秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
14《秋天》
诗中那一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。反复朗读，沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到诗人在深情絮语，仿佛能看见幽谷，农舍，渔舟，牧羊女……
研讨与练习
一 有感情的朗读这首诗，想想写景的次序，再背诵全诗。
二 品味下列加点的词语
方下饱食过稻香的镰刀
秋天栖息在农家里
秋天游戏在渔船上
三 将下面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么不同的地方。
秋景【美国】---狄金森
晨曦比往日更温婉,
毛栗边的褐色可爱
浆果的面颊多么丰满,
玫瑰在郊外盛开.
枫树扎着华丽的丝巾,
田野披上艳红的轻纱;
我不愿显得古板,
也佩带了一枚胸花.
15《古代诗歌四首》
这四首古代诗歌，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋……用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景，唤起我们美好的情怀。朗读应该讲究抑扬顿挫，在朗读中要想象诗中的画面，体会诗人的感情，与诗人同喜共悲，然后再作客观评析。
研讨与练习
一 背诵并默写这四首诗歌，回答下列问题。
1.《观沧海》中那些诗句最能体现作者博大的胸怀？
2．想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
3.从《钱塘湖春行》的那些词语可以看出写的是初春景象？
4.用自己的话讲述《天净沙 秋思》的情景，并说一说你的感受。
二 课外查找资料，将下列诗词补充完整，说说诗词中描写的是哪个季节的什么景物，并背诵下来。
风吹柳花满店香(李白)
林花谢了春红，太匆匆（李煜）
无意苦争春，一任群芳妒（陆游）
第四单元
现在，科学正以前所未有的速度向前发展，在各个各领域显示出巨大的影响力。这个单元的几篇课文，都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这些文章，可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲望，培养我们的科学精神。
学习这个单元，要在理解内容的基础上，联系概括课文的内容要点;还要练习用较快速度默读课文，记住主要内容。
16《化石吟》
在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生物信息被化石保存了下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。在下面的这首诗中，诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。
研讨与练习
一 化石所重现的逝去万载的世界时一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？（可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充。）
二 这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点。并说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。
三 根据自己的条件，课外请教老师、专家，或者观看主题片、查找资料，写一篇介绍恐龙或者其他古生物的短文。
17《看云识天气》
春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自由它的征兆。现在，请你把目光投向天空，看看那漂浮的云彩，这大自然的文字，这天气的“招牌”，该怎么解读？
研讨与练习
一 默读课文完成下面两题。
1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话） 2、设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。
二 有些事物很难描摹，打比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
造句：
1、夜幕四合，周围的山，……
2、远处的霓虹灯亮了，……
三 从下面两题中任选一题，开展活动。
1、从现在开始的几十天内，每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁预报的准确。
2、民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些（可以查阅资料或者向有经验的长辈请教），分类积累。
18《绿色蝈蝈》
你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吧？你看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧？也许还玩过贪食的花金鱼、挂着灯笼的萤火虫吧？这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友。听，蝈蝈又开始唱歌了。
研讨与练习
一 快速阅读课文，讨论并完成下列各题。
1.绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
3.课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
二 去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象的描写出来。
19《月亮上的足迹》
古往今来，人们仰望天上一轮明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日飞上月宫。如今，幻想已经变为现实。1969年7月21日，人类终于登上了月球。现在，让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻……
研讨与练习
一 快速阅读课文，试把登月的全过程画一张示意图，并做简要的解说。
二 阅读下面一段文字，与同学讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？
1.这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。（阿姆斯特朗）
2.踏上月球的第一步，也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他星球的一步。“对一个人来说，是小小的一步”，这句话阐述的是事实，而“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，则是对未来的希望。（奥尔德林）